班主任变“老大”，或许这才是幸福班级的模样
深圳市育才中学语文特级教师。他从教多年，深受学生喜爱，毕业了的学生在他的博客上留言表示，恨不得把“老大”打包到大学里去；他抽了30多年的烟，却被班上的“林则徐”们软硬兼施，最终完成了戒烟之旅……
文｜陈晓华
编辑｜马 钊
图片｜花瓣网
我曾反复揣摩过自己，我不擅长思辨，短于概括提炼，文字表达停留于文通字顺。长处也不少，敬业投入有爱心，情感真挚，更重要的是有一种心无旁骛的执着，掂量清楚自己，于是我选择走师生关系的路线，做一个魅力班主任。
关怀，一只孤雁的回归
玲玲是一个单亲家庭的女儿，特立独行，我行我素，不听母亲的规劝，稍不如意，就以出走要挟。而母亲在爱裹挟下的谦让、容忍，更使她达到了不可收拾的地步。
玲玲张扬的话语和从不考虑别人感受的言行，使她在班级里成为一只人人敬而远之的孤雁。
可是，她喜欢一个男生，而男生却不喜欢她。几次热情相约，都被婉言拒绝。于是，她公然在教室里把他的书包抢走，带回自己家里。
我马上给她打电话，回答是“管不着”；第二天找她谈话，竟然以“不想说”断然回绝。无论我怎样动之以情，晓之以理，她都是一副毫无表情的样子。
我一下子陷入了坐立不安的尴尬境地，见不得老师受委屈的同学们不断地发来短信，“讨伐”玲玲，援助老师。
除了对同学们表示感谢外，我更有深深的担心。明天的玲玲来到教室之后，面对的会是怎样一个鄙视和敌视她的群体。
我无法想象一个小女孩面对这样的同学，会做出哪些令人不可想象的事情来。
我是得做些什么了。晚上，趁她不在教室上晚自习的时候，我首先向同学表示感谢，同时我也向同学们寻求帮助。
我告诉他们：“你们能和玲玲走到一起是缘分，同学一场，我们才刚刚努力，怎能轻言放弃。我们的路还很长，碰到一些坎，是很正常的现象。一时心态拧不过来，我们要给她时间，要有耐心。我们不必刻意走近她，更不能刻意躲避她，该说的说，该做的做，就像没事一样，给她一个轻松的正常 41 36818 41 15264 0 0 3091 0 0:00:11 0:00:04 0:00:07 3091环境。许多时候，这样的坎是需要自己才能迈过去的。我们如果能够在不显山不露水的情况下，让她在时间的洗礼下从容地迈过去，让她在将来的生活中，成为一个好同学好同事好妻子好母亲，我们就做了一件胜造七级浮屠的好事。
同学们，我们的将来也会遇到各种各样的生活坎坷，将心比心，在我们痛苦失落的时候，我们需要什么，我们期盼什么，心里一定很明白：那就是，需要一只温暖的手，一颗能够理解并呵护引领我们的心灵。
今晚的这些话，不要让她知道，让她慢慢体会，时间可以说明一切。也许几十年后，老大已经不在人世，假如你和她还有交往，倘不经意地说一句：其实老大对你挺好的。相信她最终会明白老大的苦心……”
说完以后，整个教室里一点声音也没有了，随后，响起了雷鸣般的掌声。
回家的路上，我的短信提示声音不断响起。全是同学们发的信息。
1.老大，你是我们的骄傲！有你这样的好老师，我们还有什么怕的！老大，你要坚信一切都会好起来的，每位同学都会尽自己的力量去帮助她。其实，只要让她明白我们对她的爱与关怀她就会好起来的。
2.你就像我们的父亲，我们怎么舍得让父亲难过呢？所以希望你心情能放松点，就像你说的那样要给她时间，因为这的确不是两三天就会好的，所以不要太急，慢慢地多关心她。老大，她是非常需要你时不时对她不经意地关心和赞扬的，这个是我们做不到的。
3.老大，你不是说微笑最能打动人吗？老大的微笑对我们来说是最高的奖赏。所以请今晚务必睡个好觉，明天起床对镜子笑一笑，那样就很好！（明天别让我们看到你黑眼圈喔，很丢脸的！）
此后，一切都变了——
食堂，吃饭。五六个人和玲玲围在一起，有说有笑……
春游，玲玲的身边，总有许多人相随，谈笑风生……
课间，玲玲身边总有人，打闹调侃玩笑……
生病，许多同学打电话给她送上一份关怀……
从同学们对玲玲的帮助中，我感受到了学生和我心灵相通的大爱。
大爱无形，但却具有巨大的穿透力。它不但可以使玲玲这样的“问题”学生重新走出阴影，心灵归队，还可以使整个世界充满阳光。
爱，还可以这样表达
一次综合考试结束后，我刚走进学校校门，就被年级组长叫住，从他的口中得知，我们班的学生小明在考试中夹带纸条，被监考老师没收了卷子，没想到他径直走到讲台上要拿回卷子，和监考老师动手争抢，甚至出言不逊。
听完年级组长话，我三步并作两步，直朝教室走去，火往上冒……难道我就这样直接训斥吗？凭我多年的经验，我知道这个时候训学生绝对不会有什么好的效果。
我立马转身往办公室走去，去找监考老师了解情况。
老师的情绪有点激动，我只能硬着头皮将事情再确认了一番，老师和年级组长的讲述几乎一致。
来到教室，我装着什么事情也没有发生，继续上课。直到下午，我偷偷的找了几个学生了解情况。
可是同学们都表示不可能，甚至他的同桌还告诉我，在考试前他们俩还有公平竞争的约定呢。
我心里大概有了一个判定，应该是冤枉学生了。可是怎样让学生理解我并主动和老师沟通道歉呢？这件事僵持下去对老师学生都不利，应该尽快解决。
可是，那个孩子的自尊心那么强，他会主动去找老师道歉吗？但是这样拖下去，学校来处理的话，免不了给孩子一个处分了。在高三这样的关键时刻，这种事情对于学生来说伤害未免过大了。
自习课，我走到他面前：“放学后到我办公室来！”我以不可抗拒的语气带着命令的口吻，说完就走了。还没下课，他就来了。
“你火气很大啊！”我开门见山。
“老师，您想想，一个认真复习的学生正在认真考试，突然被取消考试资格，而且背上舞弊的罪名，这是什么滋味……”
“你桌上是有和考试内容有关的东西吗？”
“有。不过假如我桌上有把刀，就一定是要杀人吗？”他有理有据。
“我上飞机的时候，口袋里有一把旅行剪刀，硬是被没收，你也认为老师是想劫机吗？倘若是高考，你夹带有关内容，还容你大喊大叫吗？假如你和人打架，你拿出刀来摆弄，事后你说是拿刀在玩，可以吗？”我没好气。
“……”
“既然老师要求把有关的东西收好，而你放在桌上，还堂而皇之，这还有理？”
“是我错，不过我没舞弊。那张纸夹在草稿纸里，我在找纸的时候，翻了出来，正好被老师看见。”他在解释，口气好了很多。
“既然是你错，为什么还那么凶？得理都要饶人，何况没道理？”我提高声音，“向监考老师道歉，倘若监考老师原谅你，说明你态度诚恳。假如老师认为你找借口，没有诚意，他是不会就此罢休，我相信老师会通情达理的，不会得理不饶人的。”
他点点头。
“男子汉能屈能伸，没有必要解释，你的任务是道歉，知道吗？”
“知道。”
“好！我等你的消息！”然后深深的看了他一眼，眼里有信任，也有期待。
一会，他回来，脸上洋溢着笑容，看样子心情轻松多了。
“怎么样？”我明知故问。
“老师说接受我的道歉。”他接着说，“也向你道歉，给班上添麻烦了。”
“你能接受老师的意见，说明你信任老师，我该谢谢你才是。以后放下包袱，好好学习，期末用自己的能力证明自己的清白，好吗？”
“一言为定！”他迈着轻快的步伐走出了办公室。
我找到监考老师，十分抱歉地说：“学生不懂事，一时犯混……”
“他刚才来了，谢谢你从中斡旋。”他笑着说，“学生很诚恳，我已经接受道歉了。”
我们相视一笑，尽在不言中……
这件事情处理下来，我感觉有三点值得借鉴：
一是充分真诚地尊重科任老师。在和学生谈话的时候，我也强调这点。监考老师维持考场纪律，严格认真，是为了像你一样的优秀学生有一个好的学习氛围，是为了学生能够公平公正的进行良性的竞争。学生明白了老师是在认真地工作，更应该加以尊重。于是在道歉的过程中就不会敷衍了事，就会真诚和恳切。
二是尽量的往善意的方向理解学生。学生犯错误，这是很正常的事情。就算是想舞弊，看穿了其实也很正常。假如在处理这件事情的过程中，我直接就将学生判定为舞弊，那可能会对学生的学习和生活带来不可磨灭的影响。而我这样的处理，即使学生真想舞弊，他也会感觉出老师的良苦用心，会心存感激，并发奋努力，用优秀的成绩证明自己。
三是处理事情切忌盲目和急躁。假如我听说这件事，不问青红皂白，训斥学生，弄不好又是一个僵持的结局。上交学校后，学生挨了处分，心理压力变大，师生关系变僵，在关键的高三影响他的学业，结果何其惨重！
我相信我的做法，有利于科任老师的工作，有利于学生的学习，这才是真正意义上的教育。
改变，点燃心中的希望
看着高考倒计时牌还有50天，大家像热锅上的蚂蚁，火烧眉毛，心急如焚。
部分同学，不知所以，作业完不成，时间无法保证，不时想着去球场活动活动。有些心在教室，神思却飞扬。有些目光呆迟，神情恍惚，想着周公梦好。
今天是什么课，不知道，今天讲什么，不知道。不上心，不放在心上，不是。不着急，无所谓，也不是。只是约束不了自己，只是要求不了自己。
他说，晚上很困却睡不着，他说，晚上想学习却常常发呆，他说想读书却觉得很无聊，他说，想有所突破却发现无法突破，他说想努力却不知从何努力。
我想起《读者》上一篇《改心》的小文，略加改进，在班上进行鼓动。
我放掉愁眉和苦脸，充满信心地走进教室。
我们今天一起来做一个有趣的游戏，但是需要大家配合，只有真诚地配合，我们的游戏才有意义。
首先请大家调试好自己的心情，搜索出自己最开心的一件事，下面七嘴八舌议论开了。
正式宣布我们的游戏开始。
第一步：请同学们写出自己目前最想实现的三个愿望，要求认真书写。于是我把准备好的纸发下去，以示认真。
37份愿望清单，有33份第一个愿望是考上理想的大学（包括本科和重点）。北航，上海交大，华中科大等等。有5位同学第二个愿望是希望父母过上幸福的生活，这是我最敬重的愿望。
第二步：请大家在美好的愿望前面加上“我无法……”几个字。教室里“轰”的炸开了。我说这是游戏，请大家不讲任何理由的加上，于是大家照做。
请大家就近的四人相对坐在一起，大声宣读自己纸条上的话。
大声宣读，连读三遍。教室里哇哇怪叫，轻声读的，不行，再读……一直到大家读完。然后有意请几个同学站起来读：
她说，我无法考上华南理工，我无法一辈子过上顺利平坦的生活，我无法让父母快乐幸福的生活。（在读的时候，大家听得很认真，读后一句的时候，脸上露出难过的表情）
接着喊了十来个同学宣读，同学也可指认同学宣读。
气氛很热烈。
第三步：请把“我无法……”划掉，改成“我不要……”教室一片哗然，太残酷了，学生哇哇大叫。
我不要地理考上700分，我不要考上重点大学，读第三句的时候，他停下来问，第三问能不能不读，我说，没关系，读吧。我不要让父母快乐幸福的生活。底下一片唏嘘之声。
综合大家的还有这么几句比较经典。我不要过美好的生活，我不要父母过幸福快乐的生活，我不要家族和睦，我不要考上理想的大学。
结果是越读越别扭，越读越灰心，越读越不对劲，越读越郁闷……
在大家心情憋气的时候，我突然提高声调，激情洋溢，充满活力和希望，满脸微笑，慷慨激昂的宣布：把“我不要……”几个字改成“我一定能……”
请大家大声向世人宣布：
我一定能考上理想的大学！
我一定能过上幸福快乐的生活！
我一定能让父母过上快乐幸福的生活！
我一定能……
看着激情洋溢的学生，看着充满信心的脸盘，看着流淌着希望的表情，我的内心也充满希望……
在总结陈词的时候，我说：
机会就在我们面前，看我们是否愿意把握；希望在我们心里，看我们是否愿意实现；美好就在我们前面，看我们是否愿意再走一步；理想的大学的校门向我们敞开着，关键看我们是否愿意进去……
只要付出了努力了拼搏了争取了，机会属于你，希望属于你，美好属于你，理想的大学属于你——高三（1）班的你们！
【本文综合整理自作者博客，如有侵权，请作者联系处理】
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